(第38期) 我校创先争优活动取得阶段性成果

2010-12-22

 
我校创先争优活动自5月份全面启动以来,按照第一阶段的工作计划,从实际出发,紧紧围绕学校第五次党代会确立的指导思想和发展目标,坚持“六个强化”,做到“六个结合”,注重“六个引导”,初步取得了实效。
一、坚持“六个强化”,在加强活动组织上下功夫
一是强化组织领导。党委成立了学校创先争优活动领导小组,实行双组长制,各党总支成立本单位创先争优活动工作组,工作组由党总支书记任组长,党员院长和党总支副书记任副组长,建立党委统一领导、党委职能部门各负其责的工作机制。
二是强化思想动员。积极开展分层分类的全面思想动员,着重宣传创先争优活动区别于先进性教育和学习实践科学发展观活动的不同之处,使广大党员更好地领会活动的必要性和重要性。
三是强化活动主题。紧密结合学校第五次党代会确定的发展目标,把创先争优活动主题确定为“创先争优,建设特色鲜明的高水平建筑大学”,引导全校各级党组织和全体党员在建设特色鲜明的高水平建筑大学中创先争优。
四是强化分类指导。做到了方案分类制定、动员分类开展、载体分类设计、活动分类推动。各总支、直属党支部和各支部紧密结合实际设计具体实施方案,注重特色创新,取得了很好的活动成效。
五是强化榜样引领。党委广泛开展“育人标兵”、“成才表率”评比表彰活动;举办了北京市“群众心目中的好党员”先进事迹报告会。发出了“创先争优从我做起,在教育教学中争做模范”的倡议书,倡导大家向高校系统的好党员学习,立足本职岗位创先争优。
六是强化舆论引导。整合学校宣传资源,搭建电视、广播、网络、校报、简报、宣传栏等六位一体宣传方式,为开展活动营造良好的舆论氛围。
二、做到“六个结合”,在构建活动的常态化机制上下功夫
一是与推动学校科学发展相结合,加快学校发展。重点是围绕教学工作会的召开,积极引导广大党员干部在全面提高人才培养质量上充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。
二是与巩固扩大学习实践科学发展观活动成果相结合,健全学习实践活动的长效机制。创先争优活动始终突出学习实践科学发展观的内容,推动学习实践科学发展观向新的深度和广度拓展。到12月1日,学习实践活动110项整改项目全部验收完毕。
三是与建设学习型党组织相结合,促进工作创新和思想解放。进一步完善“主讲主问制”理论学习模式,推动党内学习的科学化、制度化、规范化。向先进的兄弟高校学习,在更广的范围里比学赶超,促进思想解放。 
四是与党员作风建设年活动相结合,促进作风改进。把党员作风建设年活动作为创先争优的重要载体,引导党员爱岗敬业创佳绩,强化作风树形象,推动发展作贡献。
五是与学习贯彻学校第五次党代会精神相结合,确保党代会确定的各项工作任务落到实处。广泛组织学习党代会精神,科学统筹、谋划和编制“十二五”发展规划,把学校第五次党代会的精神和确定的各项任务落实到“十二五”发展规划中去。六是与其他党建载体活动相结合,提高协同效应。梳理和整合党建活动资源,把正在实施的各类党建载体活动,合理有序地融入到创先争优活动中,使之形成相互促进、相得益彰的效应。
三、注重“六个引导”,在提高活动成效上下功夫
一是引导大家围绕中心工作创先争优,把创先争优活动渗透到中心工作中。重点围绕筹备召开教学工作会开展了创先争优活动,推进教育教学改革,提高教育教学质量。
二是引导党员在本职岗位上创先争优,把创先争优活动落实到日常工作中。围绕“立足岗位,争做标兵、表率”这个主题,各基层党支部开展了内容丰富、形式多样的党性实践活动。
三是引导党员在谋划发展上创先争优,把创先争优活动体现在“十二五”规划编制上。学校党委在校内外广泛开展调研,研究确定十二五发展的具体目标和任务,按照“进入两个先进行列”的目标,努力在全国建筑类院校和北京市属高校两个层面争当先进。
四是引导党员在服务师生上创先争优,把创先争优活动落实到实践党的宗旨上。组织全校56个教职工党支部开展“党支部一帮二”活动。土木学院学生党支部开展了“比学习、树榜样、作奉献——小粉纸行动”。离退休党支部以“坚定理想信念”为主题,开展了“激情岁月”教育活动,充分发挥全国先进离退休干部党支部的引领和带动作用,发挥老同志在发扬党的优良传统、关心下一代成长等工作中的积极作用。
五是引导基层党组织在党建创新上创先争优,把创先争优活动落实到提高党建科学化水平上。组织学习和贯彻落实新修订的《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准》。继续探索完善“主讲主问制”理论学习模式,推进学习型党组织建设。坚持党建带团建的原则,党团联动、教学互动,创新学生党建联系人制度。六是引导广大党员在服务社会上创先争优,把创先争优活动落实到服务首都、服务社会的大局之中。学校党委跳出学校,面向社会,以开放的思维组织创先争优活动,在服务首都、服务社会的大局中,充分发挥高校党组织和党员在社会中的先进模范作用,并促进学校服务社会能力的有效提升。